Monday, May 2, 2011

言路:珍惜預科班學額

言路:珍惜預科班學額

最近遇到一名老前輩,向筆者申訴其女兒雖然成功獲得大學預科班,即matriculation的錄取,卻堅持不願意去報到,寧願選擇繼續讀中六。在現今的華人社會裡,雖然每年申請預科班爭破頭的現象層出不窮,但同時亦有華裔子弟即使成功獲得錄取,也不願就讀。

 在早期,預科班的學額是全數保留給土著而已,直到近期經過了馬華一番爭取,預科班終于開放部分學額給華裔子弟。這一份預科班的學額得來不易,對于學生的日后升學有著很大的幫助,華裔子弟如果成功獲得錄取,實在不應該輕言放棄,還必須多多珍惜這份預科班學額。

 跟中六的兩年課程比較,預科班的課程被相對縮短成接近一年的時間,在時間方面足足能夠節省學生的一年光陰。更重要的是,在申請大學時,預科班也佔 據一定的優勢,競爭程度也不如中六一般激烈。如果學生是以本地大學的志願科系作為最終目標,預科班絕對會是數一數二最為理想的歸宿。

 經過深入的查問,筆者發現華裔子弟不願就讀預科班,有兩大決定性的迷思:一、害怕與土著為伍;二、質疑水準不夠。一旦華裔子弟能夠克服這兩項迷思,要接受預科班應該不成問題。

 害怕與土著為伍,可以說是完全沒有必要的顧慮。我們生活在多元種族的馬來西亞,而且跟土著相比,我們華人相對只是少數民族,要完全避免與土著為 伍,可說近乎不可能。華裔子弟即使是在全華人的環境下長大,日后要上大學,進入社會工作,也一樣免不了要跟土著接觸。唯有開始學習如何跟土著和睦共處,才 是上上之策。

影響學術水準

 質疑水準不夠,這固然存在著很大的爭議。與中六相比,預科班的課程比較類似大學課程的模式。中六是延續中小學的課室教學模式,考試制度是全國統一 而且一考定江山;預科班是採用大學的講堂教學模式,考試制度是學院自主而且校本評估。預科班的課程專注于進大學前的基礎教育,講師的講義只是引導而已,學 生們還須翻閱書籍自行進修,因此水準夠不夠主要還是在于該學生有沒有做好自己的本分。

 不過這種例子不完全適合用于大學階段,因為大學涵蓋了各種專業領域的深入研究,校方的政策對于大學的學術水準有著極大的影響。

 總的來說,預科班的確為華裔子弟鋪好了一條直通本地大學的康莊大道,申請失敗的固然只能望門興歎,然而那些申請成功的還必須好好把握良機,多多珍 惜預科班的學額,絕非輕言放棄不願就讀。如果華裔子弟仍然是因為以上兩大迷思,而選擇放棄了預科班的學額,那就真的是太過可惜和冤枉了。

(本版言論,不代表本報立場)

吴启聪 中国报 3/5/11

3 comments:

KC said...

"在早期,預科班的學額是全數保留給土著而已,直到近期經過了馬華一番爭取,預科班終于開放部分學額給華裔子弟。"

聪歌歌,其他不是重点!只有这一句!如果没有马华积极争取,华裔哪有机会进去!公正行动回家枪手们,你们争取了什么?

德申 said...

"在早期,預科班的學額是全數保留給土著而已,直到近期經過了馬華一番爭取,預科班終于開放部分學額給華裔子弟。"

这近期指的是多少年?在我的年代(1984/1985)便有华裔同学读預科班了。当然,人数是少之又少。所以,不算全数。

拔牙兄,不知預科班与STPM的学生,到了大学表现有差异吗?

德申 said...

两天前看了报纸,才知預科班開放給華裔子弟/非土著的學額,只占了10%!!这是哪门子的固打???这就是馬華的爭取??